Børnenes Egen U-landskalender: Eleverne laver selv en flot, digital lågekalender
Dine elever vil synes, at resultatet er rigtig flot: Først kommer de på en sjov og styret 'research-rejse' til Tunesien. Så laver de selv en interaktiv lågekalender, hvor de vælger billeder og skriver små tekster, der bliver gemt bag lågerne. Den færdige kalender kan de sende digitalt til f.eks. deres forældre eller en venskabsklasse.
Kalenderen kan være til juletiden eller en uge- eller en månedskalender.
Det hele foregår med et nemt og selvforklarende web-værktøj. Processen kan gå hurtigt – eller udbygges til et helt mini-forløb. Her på siden kan du se mere om, hvordan det foregår.
Niveau: Primært til 3. klasse og opad, men kalenderen kan også laves i en enklere proces, hvor også de yngste elever kan være med. Til de ældre elever kan I evt. vælge at udbygge arbejdet med tre ekstra opgaver. Så bliver kalenderen centrum i et komplet lille Dansk-forløb, hvor eleverne lærer en masse om kommunikation. Og samtidig laver de en ekstra god kalender.
Nemt, flot og interaktivt
Dette web-værktøj giver eleverne mulighed for at lave deres helt eget digitale produkt, der både er interaktivt, flot og anderledes. Se et eksempel på en færdig kalender her på siden. Den handler om Jordan – men fungerer på samme måde som den kalender, eleverne nu kan lave om Tunesien.
Værktøjet er nemt og har indbygget alt, hvad eleverne skal bruge, både til researchen og produktionen af deres lågekalender. De skal ikke bruge andre programmer, og de skal ikke lede efter billeder eller fakta andre steder på nettet.
Bag lågerne skal eleverne indsætte billeder og skrive små tekster, der giver kalenderens modtagere et indtryk af de sider ved livet i årets land, som eleverne selv synes, er de mest spændende og vigtige at fortælle om.
Eleverne bliver støttet fra A til Z
Værktøjet hjælper skridt for skridt eleverne til at træffe deres valg i en arbejdsproces, der er nem, stilladserende og scenariebaseret.
De vælger selv, hvem der skal være målgruppe for deres kalender (f.eks. forældrene), hvordan den skal se ud og hvor mange låger den skal have. De vælger også, hvad der skal fortælles om bag hver låge (og i hvilken rækkefølge) – og de vælger fotos og skriver små tekster, så kalenderen bliver spændende for modtagerne.
Alle trinene er gjort teknisk enkle og overskuelige for eleverne, så de kan fokusere på indholdet og de kreative valg.
Modtagerne kan se den færdige kalender og åbne lågerne på computer eller mobiltelefon.
Du kan bruge den på tre forskellige måder:
- Lav et fuldt miniforløb om kommunikation – med en række små øvelser, som du kan bruge flere eller færre af, som det passer dig. Læs om forløbet under "Dansk" i menuen eller i lærervejledningen. Der ligger tre gode opgaveark til forløbet i Opgavebanken.
- Eller lav bare en hurtig produktion: Lav kun kalenderen – som afslutning på et af de andre forløb til Dansk eller Natur/Teknologi. Så kan du gå direkte til opgaveark 25, ”Lav Børnenes Egen U-landskalender”, som rummer ekstra lærer-tips.
- Eller lav en nem kalender til de yngste: Du kan lade eleverne arbejde mindre selvstændigt og lave en flot, fælles kalender. I kan f.eks. lave indholdet til lågerne sammen på storskærmen eller nogle grupper kan lave et par låger hver.
Behøver ikke være en julekalender
Kalenderen behøver ikke at være en julekalender. I kan vælge at lade den have fra 4 til 24 låger – så den kan være en kalender for f.eks. de fire adventsuger, for de 12 juledage, for en uge i februar eller for årets måneder.
Arbejd med disponeringen – og lav en reklame
Bag hver låge skal eleverne lægge et udvalgt foto og skrive en overskrift og en billedtekst, så deres kalender bid for bid fortæller en veldisponeret historie om landet til modtageren. Værktøjet giver også mulighed for at arbejde kreativt med disponeringen og flytte rundt på rækkefølgen af lågerne og deres indhold.
Eleverne skal også lave en reklame til deres målgruppe. Den rummer et link til netop deres kalender. Det har værktøjet også indbygget en funktion til.
Efter de har sendt kalenderen ud, kan eleverne følge, hvordan den bliver brugt.
Sjovt og med flere muligheder – men teknisk nemt
Arbejdet med Børnenes Egen U-landskalender minder om vores værktøj til at lave fotohistorier. Men med kalenderen får eleverne flere muligheder, og værktøjet åbner for, at I fagligt kan fordybe jer lidt ekstra i en eller flere dele af processen, som du synes, dine elever kan have glæde af. F.eks. arbejde lidt dybere med at vælge vinkler, researche, disponere, evaluere undervejs eller samproducere i grupper.
- Værktøjet er selvforklarende. Alt, hvad eleverne skal bruge til at vælge fotos, researche og producere, er indbygget.
- I kan frit arbejde på PC, Mac, iPads eller Android-tablets. I kan også frit skifte mellem computer-typerne under arbejdet.
- Alt, hvad eleverne laver, gemmes automatisk via deres UNI-Login.
- Alle i en gruppe kan komme ind til gruppens kalender, også hvis den elev, der oprettede den, er fraværende.
SE, HVORDAN DET VIRKER
– trin for trin
Start med at se den lille vejlednings-video. Den er nok til, at eleverne selv kan komme i gang med arbejdet. Den ligger her på siden, i Filmbanken og inde i kalender-værktøjet, så eleverne kan se den selv.
Hvis du vil kende flere detaljer i processen, så læs med nedenfor. Det er også en god idé også at læse opgaveark 25 om Børnenes Egen U-landskalender. Her får du nemlig som lærer en stribe ekstra ideér og tips til arbejdet, som ikke er med her – f.eks. om evalueringsloops og om processen i klassen.
Trin 1:
Log ind og se introfilm
Opdel eleverne i grupper, som skal lave én kalender hver. Hver gruppe skal logge ind med UNI-Login. Først får eleverne tilbudt at se tre små introfilm, der giver baggrundsviden om livet i årets land. Nu trykker de 'Start' og får så tilbudt at se den korte vejlednings-video. Den viser, hvordan de bruger værktøjet.
Trin 2:
Opret kalenderen
Nu skal eleverne give deres kalender en titel og skrive, hvem der er med i gruppen, og hvem modtagerne er. De skal vælge antal låger på kalenderen: F.eks. 4 låger til en adventskalender, 7 låger til en uge, 12 låger til et år – eller 24 til en julekalender.
Endelig skal de vælge det store billede, som bliver forside på deres kalender. De kan senere gå tilbage og ændre disse valg – f.eks. vælge at nøjes med færre låger, hvis de har svært ved at nå at blive færdige. Hvis de allerede er i gang med en kalender, kan de genfinde den under 'Fortsæt på en kalender'. Under 'Skolens færdige kalendere' ligger de færdige.
Trin 3:
Vælg panorama-billederne
Nu skal eleverne vælge, hvilke tematiske vinkler på årets land deres kalender skal handle om. Der er seks at vælge mellem.
Hver vinkel har sit eget panoramabillede: Det er et bredt billede, hvor eleverne skal panorere frem og tilbage for at opdage hotspots. Hvert hotspot rummer de fotos og fakta, de bagefter skal bruge til at lave indhold til deres låger.
Jo flere panoramabilleder de vælger, jo mere stof får de – men desto mere skal de også undersøge. Nogle af vinklerne er også egnede til Natur/teknologi.
Trin 4:
Værktøjs-siden og målgruppen
Nu går eleverne i gang med selve produktionen. Det meste arbejde foregår inde på én samlet værktøjsside. Den er opdelt i Målgruppe, Research og Produktion. Man kan gå trinvis fremad eller gå frem og tilbage og ændre på alt, indtil man er tilfreds. Først kan eleverne gå ind under 'Vores målgruppe' og notere deres overvejelser om, hvem de laver kalenderen til. Det er kun noter til elevernes eget brug; de vises ikke på den færdige kalender.
Trin 5:
Research
Nu skal eleverne undersøge de panoramabilleder, de har valgt. I hvert panorama er der små hotspots, de skal klikke på. Hvert hotspot rummer en faktatekst (med oplæsning) og en fotoserie. Man skal panorere frem og tilbage for at finde alle hotspots. Når eleverne er inde i et hotspot, gemmes de fotos, de ser på, i deres eget billedbibliotek. Senere får de kun adgang til at bruge de fotos, de selv har set. I hvert hotspot kan de også skrive en note om stoffet til sig selv.
Trin 6:
Lav lågernes indhold
Man kan oprette indhold til en ny låge på tre måder: Klik enten på et tomt lågefelt – eller klik på 'Lav flere låger' – eller klik bare på en låge på billedet af kalenderen. Så kommer et lille redigeringsværktøj frem. Her vælger man et emne, denne låge skal handle om. Man får en række forslag, men man kan også vælge 'Vi finder selv på noget' og skrive et emne selv. Lågens emne er kun en støtte til elevernes arbejdsproces (med at få ideer og disponere stoffet), det vises ikke på den færdige kalender.
Nu kan eleverne lave lågens indhold færdigt med det samme, hvis de vil: De klikker på billedfeltet, vælger et foto fra deres billedbibliotek (her vises også de noter, de evt. har lavet undervejs), skriver en overskrift og en billedtekst samt til sidst den tekst, der skal stå uden på lågen (f.eks. '1. december', 'februar' eller 'mandag'). Så er lågen helt klar. Processen er hurtig og enkel.
Trin 7:
Evt. arbejde med disponeringen
Man kan godt nøjes med hurtigt blot at udfylde lågerne én for én. Men man kan også vælge at arbejde mere med disponeringen, før lågernes indhold gøres helt færdigt.
Værktøjet viser nemlig alle de låger, man er begyndt på. Og man kan frit ændre rækkefølgen af indholdet i lågerne ved at trække rundt på det. På den måde kan eleverne overveje forholdet mellem deres målgruppe, deres stof og deres produkt: Hvad skal fortælles først – og hvad derefter? Skal nogle låger grupperes sammen til et lille emne?
Eleverne kan f.eks. også starte med kun at vælge emner og billeder til alle deres låger, så justere på rækkefølgen, så researche mere og til sidst færdiggøre lågernes indhold.
De kan også godt lave indhold til flere låger, end kalenderen har plads til – og så til sidst udvælge det, de synes skal med bag den færdige kalenders låger. Kun de låger, der har den lille fane foroven med en lågetekst (f.eks. '1. december') kommer med.
Og omvendt: Hvis eleverne ikke når at lave indhold til alle lågerne i f.eks. en 24-lågers kalender, kan den altid ændres til f.eks. kun at have 12 låger.
Trin 8:
Udgivelse og statistik
Når eleverne trykker på 'Kalenderen er færdig', opfordres de til at tjekke lågerne en sidste gang. For når de trykker færdig, låses og udgives kalenderen på sin egen webside, og så kan de ikke komme tilbage og rette igen.
Men fra nu af kan eleverne inde under 'Skolens kalendere' finde deres egen kalender og få vist, hvor mange der har åbnet kalenderen og hvornår.
Trin 9:
Lav en reklame
Til sidst kan eleverne få hjælp til at reklamere for deres kalender. Under 'Lav reklame' inde på den færdige kalender er der et nemt værktøj til at lave en flot reklame for kalenderen:
Det er en A4-plakat, som eleverne kan give til alle i deres målgruppe – enten på print eller som PDF via intra eller e-mail. I dette værktøj kan de vælge et foto og skrive en opfordrende overskrift og forklarende tekst. Så får de en flot PDF. De kan sagtens lave flere forskellige reklamer for hver kalender.
På reklamen står også den unikke web-adressse, som modtageren skal bruge for at få adgang til præcis denne kalender.
Modtageren ser kalenderforsiden på sin computer eller mobil, kan åbne lågerne og kan også nemt sende den videre til andre.
Rigtigt god fornøjelse med det!